บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 7

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 7
วันพุธ ที่ 28 กุมภาพันธ์ 2561 (13.30-15.30)

***ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากสอบกลางภาค***

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 6

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 6
วันพุธ ที่ 21 กุมภาพันธ์ 2561 (13.30-15.30)

เนื้อหาการเรียนรู้

Ø เปิดการเรียนด้วยการนำเสนอคำคมของเพื่อนๆแต่ละคน

Ø นำเสนอชื่อของตนเองในรูปแบบคุณลักษณะของผู้บริหารที่ดี

โครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย           

Ø การบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

          การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีลักษณะการบริหารเฉพาะตัว โดยที่ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

          1. นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล

          2. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ

          3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

          4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

          5. หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

          6. ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา

          7. ความต้องการของชุมชน

Ø การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย
          1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

                    1) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

                    2) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

                    3) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ

(พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545 กล่าวไว้ใน มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ)

                    1.รูปแบบในระบบโรงเรียน

                    2.รูปแบบนอกระบบโรงเรียน

                    3.รูปแบบตามอัธยาศัย
          3. รูปแบบการให้บริการแบบใหม่

          คือ การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน โดยเรียกแบบนี้ว่า“Normalization”

Ø หลักในการบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1. การบริหารงานวิชาการ

        เป็นการบริหารกิจกรรมทุกชนิดในโรงเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาการสอนผู้เรียนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพที่สุด

2. การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาปฐมวัย
                 คือ การปฏิบัติการใช้คนให้ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพโดยมีขบวนการต่าง ๆ

3. การบริหารงานธุรการและการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

          - งานธุรการในสถานศึกษา

          - งานการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

          - งานสารบรรณในสถานศึกษาปฐมวัย

          - งานทะเบียนและรายงาน

          - งานรักษาความปลอดภัย

          - งานการเงินและพัสดุ

          - งานพัสดุ

4. การบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาปฐมวัย 

คือ การดำเนินงาน เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมในโรงเรียนโดยนักเรียนสมัครใจร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเอง

5. การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาปฐมวัย

           - การบริหารสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

           - การบริหารสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

Ø การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุคปฏิรูป

      ความหมาย การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน(School Based Management)

คือ การบริหารโดยกระจายอำนาจทางการศึกษาไปยังสถานศึกษาโดยตรงให้มีอำนาจหน้าที่ความรับผิดชอบและความคล่องตัวในการบริหารจัดการมากที่สุด

·       หลักการในการบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน(School Based Management)

          • หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)

          • หลักการมีส่วนร่วม (Participation or Collaboration  Involvement)

          • หลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน

( Return Power to People)

          • หลักการบริหารตนเอง (Self - managing)

          • หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล (Check and Balance)

·       รูปแบบโรงเรียนที่ใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน

• ผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก

(Administrative Control School Council )

• บริหารโดยครูเป็นหลัก

(Professional Control Council)

• การบริหารจัดการโดยชุมชนมีบทบาท

(Community Control School Council)

• ครูและชุมชนมีบทบาทหลัก

(Professional Community Control School Council)

Ø องค์กรแห่งการเรียนรู้

   ศาสตร์ทั้ง 5 ขององค์กรแห่งการเรียนรู้ (ปีเตอร์ เอ็ม. เซงเก (Peter M. Senge) )

• การใฝ่ใจพัฒนาตน (Personal Mastery)

• รูปแบบของความคิด (Mental Models)

• วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)

• การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)

• การคิดเชิงระบบ (System Thinking)

Ø การบริหารแบบมีส่วนร่วม

          • การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น

          • การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดการยอมรับในเป้าหมาย

          • การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดความสำนึกในหน้าที่ความรับผิดชอบ

·       ผลดีของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

• สร้างสรรค์ให้มีการระดมกำลังจากบุคคลต่าง ๆ

• สร้างบรรยากาศและพัฒนาประชาธิปไตยในการทำงาน

• ช่วยให้ลดความขัดแย้งระหว่างผู้บริหารกับผู้ปฏิบัติงาน

• การบริหารแบบมีส่วนร่วม

• ผลงานที่เกิดขึ้น

• สร้างความสมดุลระหว่างฝ่ายบริหารกับฝ่ายปฏิบัติ

·       ข้อจำกัดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

• การแสดงความคิดเห็นเกิดข้อขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร

• ก่อให้เกิดกลุ่มอิทธิพล

• ผู้บริหารกลัวสูญเสียอำนาจ

• การบริหารงานไม่สามารถใช้กับงานที่เร่งด่วนได้

• ใช้งบประมาณมาก

• ความคิดเห็นจากบุคคลภายนอกไม่ได้รับการยอมรับเท่าที่ควร

• การไม่เข้าใจหน้าที่มักจะทำให้เกิดการก้าวก่ายหน้าที่ซึ่งกันและกัน

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่5

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่5
วันพุธ ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2561 (13.30-15.30)

เนื้อหาการเรียนรู้

Ø เปิดการเรียนด้วยการนำเสนอคำคมของทั้งสองกลุ่มเรียน

Ø นำเสนอชื่อของตนเองในรูปแบบคุณลักษณะของผู้บริหารที่ดี

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่4

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่4
วันพุธ ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2561 (13.30-15.30)

เนื้อหาการเรียนรู้

Ø เปิดการเรียนด้วยการนำเสนอคำคม

Ø นำเสนอโรงเรียนที่ศึกษามาเกี่ยวข้อมูลและหลักสูตรเบื้องต้นของโรงเรียนต่างๆ มีรายการที่น่าสนใจ ดังนี้

1.โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
2.Brian School
3.สถานรับเลี้ยงเด็กบ้านคุณปู่เนอสเซอรี่